STEM בינתחומי
מקדם הוגנות
התוכנית מכינה א ת התלמידים שלנו היום להתמודד עם אתגרי המחר. התכנית מזמנת למידה התנסותית של פתרון בעיות מהעולם האמיתי, על ידי חקר מדעי, תכנון הנדסי ולמידה שיתופית. גישה זו רלוונטית היום יותר מתמיד במציאות הדורשת מאיתנו להתמודד עם אתגרים מורכבים בתחומי הבריאות, הסביבה, האנרגיה ושינוי האקלים, ובעולם שבו המדע והטכנולוגיה ממלאים חלק גדל והולך.
הוראה בגישת ה-STEM תקדם יכולות נדרשות לשגשוג בשוק העבודה העתידי
-
למידת תוכן ומיומנויות בתחומי המתמטיקה, מדעים, טכנולוגיה והנדסה
-
פתרון בעיות מהעולם האמיתי, באופן הדורש חשיבה רב-תחומית, יצירתית וביקורתית
-
פיתוח תוצרים באופן מעשי וחדשני
-
למידה המעודדת השתתפות של מגוון התלמידים והתלמידות
איך התכנית פועלת?
1.
מכירים
בית הספר מקים צוות בהובלת מורה למדעים, בהשתתפות מורה למתמטיקה ומורות נוספות. צוות זה יפגש עם מדריכת STEM בהתאם להיקף ההדרכה שבית הספר רכש.
2.
מתבוננים ומגדירים
נבחר לפחות שתיי שכבות גיל בהן נרצה לקדם את לימודי ה-STEM ונמפה יחד עם המדריכה את צרכי הקהילה, סביבות הלמידה והמשאבים העומדים לטובת בית הספר.
3.
מתכננים ופועלים
נתכנן וניישם מגוון פעילויות STEM (לינק לאתר ובו שפע פרקטיקות יישומיות) ונלמד ליישם תוכניות לימודים בין תחומיות, לבנות תוצרים הנדסיים ולקדם הוגנות.
4.
מיישמים ומשפרים
במהלך ההתנסות בלמידת STEM, נשכלל את הבעיות עימן התלמידים מתמודדים, נפתח מענים משופרים, נכיר כלים חדשים, נתנסה בתהליכי חקר מורכבים, נפתח סביבות למידה מותאמות ונדייק את הפרקטיקות לעידוד השתתפות כלל התלמידות והתלמ ידים.
דוגמאות מהשטח
גלו כיצד תוכנית עוזרת לפתור סוגיות אמיתיות בבתי־ספר ברחבי הארץ
למידה עומק ופיתוח פעלנות
בגין, דימונה
"אנחנו ממש חקרנו ולמדנו ומצאנו פתרונות. זה לקח זמן אבל בסוף הצלחנו...ואני פתאום מסתכלת על הקיר ואומרת וואו זה הצליח"
פיתוח תודעת צמיחה (Growth Mindset)
בגין, דימונה
"ילד יכול ללמוד מתהליך כזה.. איך אני מביא את כל הידע שצברתי, איך אני מרים את עצמי מכישלון ומוצא פתרון. הוא יכול לעשות הכל. אנחנו רואים את הרעיונות שלו, ואנחנו לא אומרים לו "זה בלתי אפשרי", אלא "זה אפשרי, בוא נמצא דרך"."
אימוץ STEM משפיע על כל בית הספר
אל זיתון, כפר מנדא
"בית ספר "אל זיתון" לפני STEM שונה מבית הספר "אל זייתון" אחרי STEM. אנחנו מרגישים שאנחנו יותר חופשיים. כשהיינו בשיעור הרגיל לפני STEM הייתה לי סקרנות כלפי דברים, והמורה לא היתה מאפשרת לנו. אבל ב- STEM אני עושה דברים חדשים, שלא הייתי עושה בשיעור לפני זה. "
עידוד שיתופי פעולה בתוך הצוות החינוכי ועם תלמידים
"אל זיתון" כפר מנדא
"תוכנית STEM לימדה אותנו המורות לעבוד בשיתוף פעולה, לעבו ד בקבוצות כדי לפתור כל בעיה... לפני STEM השיעור מחולק בין: מורה ותלמיד. אבל אחרי STEM אתה דן עם המורה והיא מתייעצת איתך, שומעת בדעתך, אנחנו מתייעצים אחד עם השני, ההחלטות מתקבלות יחד."
הצטרפו לתוכנית
STEM בין־תחומי
מס. תוכנית 35949
-
רכישת סעיף הדרכה בגפ״ן - לפחות שמינית יום הדרכת מדעים (3 שעות בחודש)
-
לבתי ספר שיירכשו את ההדרכה תינתן אפשרות בחירה בין הדרכת מדעים רגילה להדרכת STEM
-
לבתי ספר המעוניינים לקבל הכרה כמקדמי STEM מומלץ לרכוש רבע יום הדרכה (6 שעות בחודש)
יצרנו עבורכם פיתוח מקצועי אותו תוכלו ליישם בבית ספרכם בכמה דרכים:
-
הובלה שלכם: פיתוח מקצועי בבית הספר בהיקף שעות לבחירתכם, בהובלת מנחה מתוך צוות בית הספר. פיתחנו עבורכם 6 סדנאות שניתן להעביר למליאת המורים ושזמינות להורדה בחינם באתר stemIL.org.
-
הובלה שלנו, התאמה לצרכים שלכם: פיתוח מקצועי בהובלת מנחה חיצוני מתוך מאגר המנחים של התכנית. המנחה צריך להיות רשום במערכת מצפן/Mgroup ולעבוד בתעריף הפסג"ה. בית הספר אחראי על התשלום למנחה. חומרי הפיתוח המקצועי והליווי ניתנים ללא עלות נוספת.
-
הובלה של ״למדע״ למורה למדעים: למרכז המורים הארצי ״למדע״ למורי מדע וטכנולוגיה ביסודי יש מגוון הכשרות שפיתחנו ביחד להוראת STEM בין-תחומי. לפרטים נוספים יש לפנות דרך יצירת קשר בעמוד זה.
כאן כדי לייעץ
יש לך שאלות? אני כאן כדי לעזור.
בילי פרידמן, מפמ״רים מדע וטכנולוגיה,
מנהל חדשנות וטכנולוגיה, משרד החינוך
תוכניות נוספות
צרו פתרון מקיף עבור בית הספר שלכם
שותפים
התוכנית נבנתה בשיתוף פעולה צמוד עם הגופים הבאים
משרד החינוך – המנהל הפדגוגי:
אגף לחינוך יסודי, אגף שפ״י, אגף מו״פ
ג'וינט אשלים תחום שנות בית ספר