מה מקדמת הוגנות בחינוך?

השתתפות פעילה ויוזמת (Agency), שייכות ומשמעות

השתתפות פעילה ויוזמת (Agency) זו היכולת של האדם ורצונו להשפיע באופן חיובי על חייו ועל העולם סביבו. יכולת זו כרוכה בהצבת מטרות, בפעולה להשגתן, בהתבוננות רפלקטיבית ובנהיגה באחריות על מנת לחולל שינוי. השתתפות פעילה ויוזמת כוללת תהליכים קוגניטיביים, אמונות, ציפיות, מטרות, ערכים ועמדות. אלו באים לידי ביטוי בפעולות ובהתנהגויות גלויות המושפעים מנורמות התנהגותיות, תרבות, משאבים, הזדמנויות ומגבלות.

השקעה בפיתוח השתתפות פעילה ויוזמת של כל תלמיד ותלמידה, תהפוך אותם לבני שיח המסוגלים לספר על עצמם באופן הטוב ביותר, ובהינתן שהמסגרת החינוכית תאפשר להם בחירה, ביטוי אישי והשפעה, הם ידעו לכוון את דרכם ואת תהליך הלמידה שלהם בתוכה.

השתתפות פעילה ויוזמת של התלמיד קשורה להתפתחות של זהות ותחושת שייכות, ועוזרת לו לפעול מתוך תחושת משמעות.

תחושת שייכות מתפתחת כשתלמידים מרגישים שהם חלק מ״קבוצת שווים״ תרתי משמע – שווים (שווי ערך) לחברי הקבוצה שאליה הם שייכים (הכיתה), לצד הידיעה שהם ״שווים״ (בעלי ערך ייחודי) בעיני חבריהם, ושיש משמעות לנוכחות האישית שלהם בכיתה. חוויה זו יוצרת משמעות, שבבסיסה החוויה שהם חלק מקהילה ושבכוחם להשפיע עליה.

פעלנות משותפת (Co-agency)

מתייחסת ליכולת של קבוצה להתמודד עם אתגר משותף, לקבוע מטרות ולפעול ביחד למימושן, תוך מתן מרחב לביטוי ופעולה לכל אחד מהמשתתפים בה. 

פעלנות משותפת מתפתחת במרחב בו לחברי הקבוצה יש תחושת שייכות ומטרה משותפת המעניקה להם משמעות, והיא מבוססת על היכרות עם מערכות היחסים שיש לתלמידים ולתלמידות עם בני גילם, משפחותיהם וקהילתם, על אחריות להשגת מטרות משותפות ועל תמיכה הדדית בהתמודדות עם אתגרים. 

תלמידים המודעים לחוזקותיהם, לחולשותיהם, לערכיהם ולמטרותיהם, יכולים להיות שותפים (Co-agency) למשימה המורכבת של התאמת תהליך הלמידה אליהם. גישה כזו "משחררת" את המורים ואת בית הספר מהאחריות המוחלטת להתאמת חוויית הלמידה לכל אחד מהם, ומעניקה לתלמיד שותפות ואחריות ליישום פרקטיקות שיקדמו השתתפות פעילה ויוזמת (Agency), שייכות ומשמעות.